「解读」成人学大提琴的几点建议

  第一,大提琴不适合作为入门乐器。(这一论点也适用于儿童学生)如未学过其他乐器,尤其是未接触过五线谱等音乐相关的基础知识,则不建议直接以大提琴作为第一门乐器。这一论点可以推广到小…

「解读」成人学大提琴的几点建议

  第一,大提琴不适合作为入门乐器。(这一论点也适用于儿童学生)如未学过其他乐器,尤其是未接触过五线谱等音乐相关的基础知识,则不建议直接以大提琴作为第一门乐器。这一论点可以推广到小提琴(中提、贝斯暂不提,因为较少有人从两个行当入门,得罪得罪)。建议的顺序是:先买书学习音乐基础知识,把五线谱(尤其是低音谱号系统)认清,然后以钢琴、吉他等在入门期对音准音色要求不太苛刻的乐器作为起始。在笔者教过的成人学生中,进步最快的都是学过钢琴的——稍经提醒,他们就能忆起音乐基础知识,这省去了大量时间,而且他们的手指经受过力量和灵活性的训练,在学习按弦、持弓过程中会更轻松。没学过钢琴的成人未必不能直接以大提琴起步,只是更艰难些。

  第二,成人学琴需先明确定位。成为演奏家是需要童子功的,无论何种乐器皆是如此,何况大提琴的各项要求无比繁琐复杂精细。年龄稍长开始学琴,怡情悦性可矣,但切忌把目标设得太高。毕竟对成人而言,每天“正事”以外的时间精力极为有限,又缺乏外部的刺激和父母的胖揍,积累“一百万分钟”以追求专业性是难以实现的。另外,成人学生的手指柔软度、灵活性,以及耳朵对音准的灵敏程度基本已经定型,确实难有大幅提升,应充分认识、接受这一点。放平心态开始学琴,有利于成人朋友走得更远,学得更开心。

  第三,成人学琴最难在于规律性的坚持。注意“规律性的”四字。忽松忽紧的学习、练习,是启蒙期大忌;这样学琴,可能时间段拖了很久,但不见效果,甚至适得其反——很长时间才找老师上一次课,错误动作已成习惯,改起来很困难,反不如白纸一张从没学过。如果预期自己在未来一段时间内不能有规律地上课和练琴,则不建议在这样的时期开始学习大提琴(或任何乐器)。启蒙初期的课,一定要保证一定的密度。在差不多步入正轨之后(根据笔者经验,对每周上课的成人而言,这个时间段一般在半年左右),可以降低密度,回课间隔大些。

  第四,成人学生教学趣味性重于规范性。成人学生有比较鲜明的特点。如上文,很多成人学生学琴目标明确,就是为培养兴趣。建议只要不出现原则性错误,就不要在规范性方面下过多工夫。宜通过多学一些简单、优美的小曲子,先把兴趣培养起来、维持下来,再在不断学习新曲目、观赏大师演奏的现场或视频过程中,不断纠正自己的姿势、动作等技术规格。成人学生的理解能力、发现问题的能力、自我监督的能力远高于孩子。从老师的角度,很多问题点到为止,学生自然会回家琢磨,某一天突然就自己改了;不宜占用太多精力,费太多口水——这既让学生对演奏灰心、与音乐缘尽,也影响了老师的收成:P

  第五,成人学琴找老师的几个重要因素。笔者陪伴数十位成人走进大提琴演奏的世界。在教学过程中,有一些规律浮现出来:首先,对成人学生而言,上课方便是个非常重要的因素。最难的是帮助他们坚持下去。大提琴体积庞大,搬运不便,所以如果距离老师家比较近,是个巨大的便利条件(当然如果老师能提供琴就更好了)。其次,时代发展、技术进步,老师、学生都应充分借助先进手段,提高学琴效率。学生练琴遇到困难又不便现场上课,应积极接受微信视频等技术,而不宜对传统的“面授机宜”故步自封。另外,成人学生更能清晰表达自己在学琴、练习过程中的感受(尤其是疑惑),应该积极与老师交流,找老师时也应注重寻求愿意与学生交流的。

  以上种种,供各位成人朋友参考。也欢迎各位在北京的大提琴老师联系我们,把更多希望走进大提琴演奏这扇门的朋友,扶上马,送一程。

作者: 乐器小编

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