「总结」少儿古筝培训班老师谈及古筝演奏艺术的音色把握

     音色是音乐语言构成要素之一,主要是指声音的色彩和持性。音乐表现手段中的重要组成部分,从属于音乐的内容,反过来又影响内容。从描写自然的潺潺流水声、鸟儿的鸣唱声到描写社会生活…

「总结」少儿古筝培训班老师谈及古筝演奏艺术的音色把握

  

  音色是音乐语言构成要素之一,主要是指声音的色彩和持性。音乐表现手段中的重要组成部分,从属于音乐的内容,反过来又影响内容。从描写自然的潺潺流水声、鸟儿的鸣唱声到描写社会生活中的各种声音,到刻划人物内心感觉与抽象的理念世界,音色具有塑造多样音色形象特点的功能。表现不同风格的音色形象,就要求使用不同的音色,如:明亮的、暗淡的、圆润的、饱满的等等。它具有美化旋律,恰当表现乐曲情感的作用。现实生活中,即使轮廓很美的一件家具,如果表面的油漆被损坏,便会在一定程度上使它们失去美感。音色的作用就如这油漆,即使旋律很流畅,而音色不美,旋律的艺术魅力便会大打折扣。

  古筝音乐的形式美亦离不开筝乐的基本声音色彩及其变化。如何准确的把握古筝音色?

  要把握准确古筝音色,外在条件要充分

  1、要尽量选择乐感好的学生弹古筝

  乐感好的学生本能地接受外在感觉的能力强、速度怏、针对教师弹奏的乐曲能够快速形成共鸣并模仿弹奏,而乐感较弱的学生对于一个乐曲之外的单个音符或许能够弹得饱满、明亮,但往往对于一首具有情感的乐曲来说,他们要把握符合该曲的变化音色,就较吃力了。而这样的乐曲,也就缺乏生命力、感染力。

  但并不是乐感弱的学生不能学习古筝,而是经过学习后,也能达到美育的目的,这需要他们花上更多的时问进行勤学苦练

  2、要选择合格的古筝教师任教

  合格的教师不但自己音色弹得准确,而且能够发现学生出现的问题,并以恰当的方法来引导学生,使学生不至于走弯路。如同一名好的医生,会诊断,会开药方,才能达到治病的目的。

  3、要选择适合乐曲音色的古筝弹奏

  古筝这种乐器多为手工制造。并且就其长度、宽度、材料而言,都是不同的,因此,音色也就不同。有的古筝音色似钢琴一样明亮,有的柔和,有的暗淡等。因此,用同一古筝去弹奏不同风格的乐曲是不合适的。在弹奏前要分析乐曲是现代派还是古典派等因素后再选择卞目应的古筝来弹奏。

  要把握准确的古筝音色,需要用科学的弹奏方法

  弹奏方法不正确,会导致指关节不灵敏,手臂肌肉弹一会儿便酸痛,音色也虚而不实。体现在乐曲中便是快板不快,即使快,也犹如幼儿跑步,速度豫不住,快不了,踉踉跄跄;慢饭乐曲则为强音不强,弱音不弱,使乐曲单调乏味。科学的弹弦方法有:

  1、肩膀大小臂放松,自然下垂。一般是松到胳膊用的力与其受的重力相等即可,切莫高于此重力,(除非需要开发大小臂的力弹奏乐曲)。正确的感觉是胳膊将要掉下而没有掉下的感觉。胳膊只起方向盘的作用,弹弦时的力是放协调并集中到指尖或手掌上。如此弹出的音色明亮、结实。

  2、选择相应的弹弦速度练习。通常用爆发力弹弦时,音色清脆、透明、干净,但如果初学者使用这方法,手臂肌肉便会紧张,练一会便会发酸,也就是通常所说的“端着肩膀弹琴”。这时就可变快速为中速进行弹奏训练,且每弹一音后间隔一秒再弹。肌肉便会自然放松下来。音色也随之松驰、悦耳。

  3、选择恰当的弹弦力度练习。如同许多人一窝蜂似地挤公共汽车,每个人都很累,如果排排队,则上车的过程就舒服多了。弹弦力度控制也要如此从容不迫,力度并非是越大越好,硬“塞”到弦上的力度会产生刺耳或太紧的声音。

  如果用“轻慢”法弹弦,将会给人形成不敢弹琴或小心翼翼地弹琴的感觉。因为声音是虚弱的不健康的。

  5、运用手掌发力弹弦。特别是弹大撮时。如果寻找“握”的感觉,如同婴儿握大人手的感觉,音色将厚实、明亮。此法,在传统意义上也称“抓筝”。

  古筝演奏家、教育家郭雪君教授常说:“慢练本身就是一种方法”是具有科学性的。这里说的“慢”有两层意思:一是学曲子慢学;二是练曲子慢练,特别是快板曲子要选择恰当的速度慢练。

  现在社会上有些古筝学习班或教师,为了追求商业利润,一级曲目还不过关就过三级曲目。三级还在摇晃中就想弹五级六级曲子。以此来宣告他们在短时问内教出了能弹出高级曲目的学生。结果拔苗助长,导致弹筝不像弹筝,一首乐曲从头到尾有推弦的。有抠弦的。有拉弦的,有挤弦的,音色一成不变,刺耳、干瘪、枯燥。音乐艺术也就失去了生命力、感染力,更谈不上声情并茂。如此弹筝,将永远弹不出“精品”乐曲,而仅仅只会弹几首不堪人耳的僵硬的“次品”乐曲。卢竹音说:“何以获得持续、健康、较快的进步?惟有循序渐进”。

作者: 乐器小编

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