「详解」你了解小提琴教学过程吗

  儿童乐器网相信大家都知道钢琴和小提琴是乐器中最难学的。那么小提琴教学过程是怎样的呢?接下来儿童乐器网小编为大家介绍小提琴教学过程是怎样的,一起来看看吧!   儿童乐器网小技巧:…

「详解」你了解小提琴教学过程吗

  儿童乐器网相信大家都知道钢琴和小提琴是乐器中最难学的。那么小提琴教学过程是怎样的呢?接下来儿童乐器网小编为大家介绍小提琴教学过程是怎样的,一起来看看吧!

  儿童乐器网小技巧:小提琴教学过程是怎样的

  儿童乐器网以为教材是每一个小提琴学习者的必备课程,选择教材又是每一位小提琴教师首先要考虑和重视的问题。下面儿童乐器网举两个在学琴过程中由于选材不当造成遗憾的实例:一个三岁半就开始学小提琴的孩子直到九岁还在单一地练习《霍曼》;另一个孩子学小提琴仅两年多,竟然拉起了《门德尔松协奏曲》,他把其中的每一个乐句都当成练习曲来练,结果花了一年多的时间也没能拉好。这里暂且不谈是否属于个人的才能不同或其他种种客观原因,单在教材的选用安排上,前后两者不能不说都存在着严重失误。

  儿童乐器网发现有些小提琴教师在上课时,让学生一律按照老师的要求,把指法和弓法抄好后练习,有些教师则对学生用什么指法、弓法基本不管,认为反正乐谱上有。我的做法是:当学生学习一首新的练习或乐曲时,先让学生按乐谱上的弓法和指法自己视奏,如有认为不合理、不顺手的地方,由学生自己用铅笔勾出,并找出改进的办法。上课时,儿童乐器网先与学生研究学生自己用铅笔勾出的地方,好的予以肯定,不好的指明原因。

  儿童乐器网以为小提琴老师对学生制定授课计划要从学生的实际情况出发,参照教学大纲,以一学期为一个学习阶段。首先根据学生目前存在的问题,找出其中本阶段主要必须克服的是哪几个问题?通过什么方法(教材)去解决?比如说,学生揉指(vibrato)太紧、打指(tr)不快、手指无弹性、换把太紧、运弓发音不好、换弦换弓太紧等等,那么,老师打算让他解决哪几个问题呢?通过哪些教材去解决呢?这在计划中就要明确。其次,儿童乐器网想问学生该通过什么教材学些什么新的技术?如换把、揉指、双音、跳弓、连点弓等,也要一一列出。再次,订计划时还要考虑订出长时期坚持不断的每日基础练习、音阶类练习、练习曲类、技巧性乐曲类、大型乐曲类等内容。

  儿童乐器网发现小提琴老师对学生的认识很重要,当教师接受一名学生后,要对学生的生理特征、心理素质、爱好、学琴基础、对学琴的看法等各个方面进行全面地考察、了解,然后制定出切实可行的教学计划。

  儿童乐器网小技巧:小提琴颤指教学方法

  (1)儿童乐器网建议将左手放在第三把位(因为在三把位时手的下部可以紧靠琴身边沿,使下臂保持相对稳定)。下臂紧握琴身的边沿使之相对稳定,中指自然弯曲地以指尖肌肉按在A弦的而音上(手指按弦的力度要适当轻一些,切勿过大),手先做向后(稍偏右)拉的动作,中指末梢关节就会由弯曲而渐渐地平直,然后再做向前(稍偏左)推的动作,使中指木梢关节由平直而渐渐地弯曲起来;通过这样由慢到快、反复不断地均匀操作,就会使中指尖肌肉在略低或略高于E音之间均匀反复地“滚动”。待动作均匀,熟练并富于弹性后,再和右手运弓结合起来练习,颤音的效果就自然产生了。儿童乐器网了解到中指练好了,就可以同样的方法,用其他手指在其他弦上练习颤指。当然,也有人在一开始练触指时就和运弓结合起来练习,颤音的效果即时得到反馈,随时促使左手颤指动作的改进。这也是行之有效的练习方法。

  (2)中指自然弯曲地以指尖肌肉按在第三把位D弦的la上,手腕相对固定不动,按弦的指尖始终不离开弦和音位,下臂以肘为轴心,做向后(稍偏右)拉的动作,中指末梢关节随之由弯曲而渐渐平直,然后做向前(稍偏左)推的动作,中指的末梢关节则随之由平直而渐渐弯曲起来。儿童乐器网以为通过这样由慢到快的反复不断的均匀操作,中指尖肌肉就会以la音为中心,在其略低或略高之间反复而均匀地“滚动”,待动作均匀,熟练后,再和运弓一起练习,就可以奏出优美的颤音。这种方法,同样可以在其他的弦上用不同的手指进行练习。此法,同样可以在开始时左、右手一起练习。

  (3)儿童乐器网发现练习时1指按弦的力量要自然适中,并始终保留在原音位上,第二个按弦手指(含2, 3, 4指)轻轻地触弦,再逐渐使它不触弦,最后只是比它在指板上方的空中颤动,直至带动全手加入撼动,过渡到成为颤指的动作,奏出颤音的效果。

  (4)用琴头顶着墙的方法固定琴身,儿童乐器网建议以上述方法练习颤指,会感到动作比较容易和获得较好的颤音效果,总之,方法只是一种手段,只要能奏出优美和理想的颤音,各种方法部可以尝试使用。

  儿童乐器网小技巧:小提琴背板的肩钮制作方法

  儿童乐器网了解到背板上的肩钮的作用是加固琴体与琴颈连接强度,琴颈的脚跟就粘在其上,所以它的直径与琴颈脚跟一样大。小提琴肩钮的直径是20-21毫米,中提琴是22-23毫米,大提琴29-30毫米,因制作的小提琴尺寸大小而定。在初步加工背板时,只是在背板顶端留出一小块比肩钮大些的木料,厚度比琴角厚度略厚些。儿童乐器网观察发现它的内面与背板底面处于同一平面,加厚部分留在肩钮的外表面。在背板各处包括外表面、内面、边线、琴边修圆都已加工好,甚至于合琴后才在背板顶端画出肩钮的图形。儿童乐器网认识到肩钮的圆心位于琴边外侧一点,所以肩钮的形状不是正好半圆,而是比半圆大一些。当琴边和肩钮的倒角(斜边)都修削好后看起来会更圆些。但此时仍然不修削到最终的尺寸和形状,直到琴颈安装到位后才与琴颈脚跟一起,按肩钮的形状修削和做出倒边。小提琴肩钮的圆心位置以嵌线为基准的话,是在边线边缘之上5-5.5毫米,中提琴是6-7毫米,大提琴12-13毫米。儿童乐器网发现如果以琴边为基准,把这些数值减掉琴边的裙边宽度和侧板厚度就可以了,不过因有肩钮存在故先要用外形样板画出琴边的线条。

作者: 乐器小编

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